树下美景作文

作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的《大青树下的小学》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、教学目标

1、知识与能力：

能根据课后生字词的注音熟读课文，扫清生字词，朗读课文。

2、过程与方法：

能一边读一边想象课文描写的画面，并且在课文中找出自己认为好的词语，与同桌交流，说出理由。

能用自己的话说说大青树下的小学是什么样的。

3、情感态度与价值观：

让学生说说自己的学校是怎样的，激发学生热爱学校的情感。

学习的过程中能够关注到具有新鲜感的词语和句子，体会习作的乐趣。

二、教学重难点

1、教学重点：让学生扫清生字词，熟读课文，理解课文，并能用自己的语言说说大青树下的小学是什么样子的。

2、教学难点：使学生进一步认识自己的学校，培养学生热爱校园生活的情感，培养学生习作的乐趣。

三、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：同学们新的学期到来了，今天早晨起来吃过早饭之后要做的事情是什么呢？

生：上学

师：是的，要背上小书包上学校，走进美丽的校园里你们开心吗？

生：……

师：你们的校园是什么样子的呢？在学校里会发生哪些事情呢？

生：……

师：同学们能积极的发言，老师感觉到你们的校园生活是很丰富的，今天我们跟随作者的脚步走进大青树下的小学，看看这个校园是怎样的，小朋友们在这个校园里都会做些什么事吧！

（二）认识字词，熟读课文

师：同学们翻开课本第2页，读课文，根据第4页课后生字的注音扫清课文里的生字词，有不会的可以问老师，也可以问同桌。（3分钟）

生：……

师：同学们对生字词掌握得如何呢？哪位小朋友愿意挑战一下呢？

（出示课件的生字词，先让学生读，然后再出示拼音，紧接着老师领读，同学之间互读）

师：看来同学们已经掌握了生字词，那现在老师为大家范读课文，感受一下大青树下的校园。

（三）感受情境，讨论学习

师：现在老师给你们五分钟的时间，同学们再细细的品读课文，感受这所小学的特点，并找出你喜欢的，或者是你认为具有新鲜感的词句和同桌讨论。

生：……

师：同学们讨论的真激烈呀！那你们讨论的结果是什么呢？谁能把自己的想

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夏日的一切都似乎令人烦躁不安，炙热的阳光，停滞的空气，还有无处不烦人的蝉鸣。烈日下的哪一小片槐树荫里，老人依旧在那里。

走进树荫，老人还是在哪里，躺在一张凉椅上，摇着蒲扇，看着报，还有从收音机里传来的戏声。老人专注盯着手中的报纸，时而微笑，时而有眉头紧锁，似乎周围一切的炎热与烦躁都与他无关。在树荫下休息的我却已是汗流浃背，而老人去好像是一点都不热，怡然自得。

我不解。便问：“您大热天的怎么还在外面，不呆在家里，外面太阳多毒啊。”老人从报纸中回过神来看着我，笑道：“外面是热啊，但待在家里那有着外面的景色好啊，看着周围，多舒服啊。”说完老人扇了两下蒲扇，和着戏声哼了起来，依旧是怡然自得，而我依旧是汗流浃背，不解老人的话，匆忙走出了树荫，时候还总是会看到老人在树下，我总是匆匆走过，不愿停留半刻。

一日，老人的身边多了一个人，似乎是老人的朋友，两人真专注于眼前的一盘棋，老人已久是想往常一样，怡然自乐，轻摇蒲扇微笑着，举子落子风轻云淡。而他的哪位朋友却截然不同，眉头紧锁，汗珠从眉间留下，身上那件衬衫也早就湿透了。盯着棋盘，谈气声不断，又坐立不安，便抱怨道：“这大热天的，在外面下什么棋啊，可真急死我了，回家便吹空调便下棋，多舒服啊，真搞不懂你。”老人哈哈大笑：“你还是那么心急啊，先别急，你静下心来，感受感受风，着槐树下可美了。友人摇了摇头说：“唉，你还是没变啊，还是不着急。”说完，阵阵笑声便从树荫下传来。

我听老人的话，慢慢静下心来，深深呼吸，感受着周围的微风，没有了平时的匆忙。渐渐的哪蝉鸣似乎变的富有节奏而动听起来；原本停滞不前的空气中似乎又了阵阵微风；原本烈日下毫无生机的万物似乎活泼起来，原来，这小小树荫下的美景是如此迷人，没有了先前的烦躁，我看到了这美景。

人生亦是如此，如果匆匆忙忙，便不会看到那些需要静下心来才能看到的美景，有太多人匆匆走过，而错过了美景总是期盼着快速功成名就，却丝毫不知静下心会做的更好。

炎炎夏日中，静下心，发现，风景如此迷人。

我们身边有许多许多的美景：遗爱湖公园

需要注意的是，对于一些学生来说，写作文时语言的适当修饰仍然是一个难点。然而，写作文能够帮助我们更好地思考和探索问题，同时也能够拓展我们的视野和想象力。如果您需要与"树荫下作文"相关的资料，我们的网站提供真实且优质的信息，欢迎您保存收藏！

不知这是一个偶然还是奇遇什么的，我只知道当我走过那片树荫时，我已涨红了眼，心里有说不出的酸与泪。至今仍在我的心里冲撞，久久地徘徊不肯离去世人就是这样喜欢多愁善感，对于我这个喜欢玩弄文字的人亦是如此。我原本喜爱深山里的恬然青秀；草原里的阔然豁达；但这儿的风景也让我着了迷，深深地醉了

不知不觉中我的泪已从脸颊划过了。父亲在等待，等待什么？他曾经在学校门口等过我，为我送伞；尔今他在远方等我，等我进步；未来的他在茫茫人海中等我，等我的心和他们连在一起、永不分离但是，我能做到吗？我希望能，可我的感觉却告诉我会失败，我害怕事与愿违，我担心有一样东西它不会驻足等我，那便是____时间那个可恨的家伙。就如尔今我等待我爸妈回来和我团聚、一起享受生活的美好一样，最后还是竹篮打水（一场空啊）过了十年了，十年啊终究还是失望。我矛盾了，无助了，险些失去了理智，好想痛痛快快地哭上一阵子，但终究是泪已滴尽，只剩下无光的黯然眼球在那儿不停地转动了久久地，久久地贮足远望

临近中午，在太阳底下，我的眼睛怎么也睁不开，阳光实在太刺眼了。天很热，连风吹过来也是热的。可在树荫下就好多了，眼睛也能睁开了，虽还很热，但起码不会感觉被烤焦。在树荫下，怕只怕突然从树上掉下来一只毛毛虫。

我又到了另一棵叶子较稀的树荫下，体验在不同的树下乘凉的变化。在这棵树下，感觉果然不同。因为光照较强，眼睛只能睁开一点，相对来说，没有之前那棵树下凉快。在这棵树下，还果真掉下了一只小黑虫，不过幸亏是掉到旁边的草地上，我虚惊一场！

站在树荫下乘凉，其实也没凉快多少，唉，我真傻！下次应该在晚上出来寻找乘凉的地方。假如在树荫下乘凉和在空调房里跑步，两者让我选的话，我还是比较喜欢在空调房里跑步。

如果下次还要在树荫下乘凉的话，我要带上一把伞，防止有虫子掉下。

妈妈带我们来到一个叫绿荫公园的地方，刚到公园门前，就看到里面的风景很美很漂亮。

我们走进公园，发现一个池塘，池塘里面有好多好多的金鱼，它们很开心的在池塘里游来游去。一条小河也和池塘连在一起，

参与作文是我们语文学习中必须完成的一个任务，花点时间写让人满意的作文还是很值得的，写好一篇作文需要注意些哪些问题呢？励志的句子的编辑为大家推荐一篇优秀的“站在老柳树下作文”文章，请将这个网址加入你的收藏夹方便以后查看！

曾经，

我有一个很好的机会，

让你和我并肩而坐。

但是，

那时我却未懂得珍惜。

现在才觉得那句话是对的，

我们感觉不到幸福，

是因为我们就处在幸福之中。

------题记

那传说中的世外桃源，

远离了城市的喧嚣，

多了几分寂静与安详。

漫步于学校的林荫道上，

几朵鲜花的淡淡清香由鼻子灌注全身，

空气中微微酝酿着泥土的方香。

而后，

转身，

看着那婀娜多姿的柳树，

使劲的伸展着她那纤细的腰。

随即，

一个人独自坐在她的身旁，

靠着她，

望着无垠的天空，

静静地想着心中的那个小小的梦想。

偌大的世界里有一个小小的我，

虽然只是小小的，

小小的。

但小小的我却有个大大的梦想；

假如有一天，

我能倍受老师和同学的喜爱，

那该多么好啊！

心中虽是这么地想着，

但却终究有一面墙它阻挡了我通往彼面。

我恨，

恨我自己，

为什么在通才不能大胆的和同学交流。

要知道，

上帝把所有的人造出来，

那么他们就是平等的。

可，

以前，

这种观点还未曾在我的心里萌芽。

那时有的只是一点点的自信中夹杂着太多的自卑。

在今后，

我日日夜夜都盼望着能再次回到通才，

回到那个不怎么熟悉，

但却又在心中抹不掉的痕迹的地方。

可是，

我知道，

父亲资金有限，

所以它只能埋藏在我的心中，

见不到阳光，

就不能生根发芽。

现在，

我唯一能做的，

就是将那一段段零散的回忆理成发丝……

无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的柳树下的鱼鱼的作文900字高一作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

我家门前有一条河，河岸的两边种满了柳树。每到夏天的时候寂寞了一整个冬天的柳树便开始了发泄似的生长，柳条带着绿的快要溢出来的柳叶随风轻触着河面，泛起阵阵涟漪。而此刻河里的小鱼总把柳树错认成了垂钓的人们，呼朋唤友聚集到了柳条下，哄抢着飘落的柳叶。

我原本是不喜欢鱼的，总觉得鱼不像小狗一样通人性，也不像猫一样拥有一身让人着